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体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，体育强则中国强。

据教育部统计，2016年至2020年全国学生体质健康状况整体呈现“逐步提升”趋势，95%的学校能够保证学生在校每天锻炼1小时，优良率由 2016年的26.5%上升到2020年的33%，上升了6.5个百分点，各个学校学生超重和肥胖的比例呈逐年下降的趋势。可以说，在国家系列政策的支持下：《体教融合》《双减》等的颁布实行、社会、学校、师生的大力支持和配合下，校园体育明显得到了加强，而体育教学也从重考核逐渐转向重训练、重过程的方向。

 加强体育教育 统筹发展学生终身体育事业

 学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。培养全面发展的人是教育的光荣使命。学校需要在日常教学中，统筹用好各类课程课时，进一步用好课后服务时间，创造条件开展多元体育锻炼开展“运动会”“跳绳比赛”等活动，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯，保障学生每天校内外运动不少于2小时。当然在社会层面也需补足和完善大中小学中基础健身设施，引进优秀体育人才，大力培养优质的体育教师和教练员队伍，统筹规划学生从小运动、文明健康运动、终身运动的生活方式。

重视能力培养 将健身锻炼成为常态化

 近年来，校园体育明显得到了加强，体育教学也从重考核逐渐转向重训练、重过程的方向。在中考评分标准注重科学性、基础性和公平性也不再以“分数论英雄”，注重个体化差异，强化运动锻炼的过程，鼓励重在参与。以北京中考为例，《北京市义务教育体育与健康考核评价现场考试评分标准（试行）》按照“达到良好即满分”的原则，科学调整原有项目标准。

真正实现在体育运动中享受体育乐趣、增强体质、培养健全人格、锤炼个人意志，将体育锻炼日常化。

 健康的身体是人的一切发展的基础，无论是每日1小时运动、开展多元运动、还是中考体育，都是为了培养青少年的体育健身自主意识，释放青少年活力与健康发展，在运动中养成的坚韧顽强，在合作与竞争中养成的协作意识，促进青少年的全面发展。体育让教育更完善，教育让体育更稳固。新时代，青少年正在体教融合中更健康快乐地成长。体育强则中国强，国运兴则体育兴。体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想！